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孩子的教育应该重视四、五年级这个阶段

现实中很多家长们都很关注孩子的中考、高中考，认为这些才是对孩子一生至关重要的节点。但实际上，孩子在这些大考中的表现却是由“四五年级”和“初二年级”决定的。

一个阶段：四五年级

一、四五年级是情感、情绪突发期

孩子一般在10岁左右自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。

二、四五年级是厌学的高发期

四、五年级是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，常常对父母常说的“好好学习”等说辞表现出强烈的反感。

孩子在四年级之前言听计从，可到了四年级后，孩子的思维能力迅速发展，独立意识加强，思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？

由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。可现实是，他们到了四、五年级，学习难度不断加大，容易感觉到对学习有些力不从心。

三、四五年级是成绩定型关键期

四、五年级是小升初打地基很关键的时期，这两个年级没学好，小升初择校0优势，还会影响初中学习！

孩子在四、五年级取得一个好成绩，他们更容易产生学习的自信心。

按基本图形添辅助线：

每个几何定理都有与它相对应的几何图形，我们把它叫做基本图形，添辅助线往往是具有基本图形的性质而基本图形不完整时补完整基本图形，因此“添线”应该叫做“补图”!这样可防止乱添线，添辅助线也有规律可循。举例如下：

(1)平行线是个基本图形：

当几何中出现平行线时添辅助线的关键是添与二条平行线都相交的等第三条直线

(2)等腰三角形是个简单的基本图形：

当几何问题中出现一点发出的二条相等线段时往往要补完整等腰三角形。出现角平分线与平行线组合时可延长平行线与角的二边相交得等腰三角形。

(3)等腰三角形中的重要线段是个重要的基本图形：

出现等腰三角形底边上的中点添底边上的中线;出现角平分线与垂线组合时可延长垂线与角的二边相交得等腰三角形中的重要线段的基本图形。

笔记本成了过期“期刊”

误区行为：有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的作用，实在可惜。

产生后果：笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展现与提炼，如弃置一旁，不仅浪费原来所花时间，同时也降低复习的效率，耽误更多地时间！

应对措施：要经常对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料体系。

1、可以分类建立“错题集”，整理每次练习和考试中出现的错误，并作剖析；

2、还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

只要大家能克服上面所说的三个误区，并坚持按照我们说的措施做下去，就会不断扩大成果，初中数学教育机构课时费，就能克服“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会显得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。